Open up!-Tagung #1

mit kurzen Impulsen aus Kunst, Elternperspektive und Behinderten(selbst)hilfe von Mert-Abdullah Çapan, Romy Ballhausen, Kerrin Stumpf und Catharina Wesemüller
Beim „Runden Tisch ohne Tisch“ begegnen sich Menschen, die in ihren jeweiligen Arbeits- und Lebenswelten oft getrennt voneinander agieren: Kulturschaffende, Eltern, Vertreter*innen der Behinderten(selbst)hilfe und der inklusiven Bildung. Alle können sich mit Fragen, Erfahrungen und Ideen einbringen. Fünf Kurzimpulse bilden den roten Faden der Runde. Sie eröffnen unterschiedliche Blickwinkel auf inklusive Kinder- und Jugendkultur – von prägenden Kulturerfahrungen im Jugendalter über die Lebensrealität von Familien bis hin zu den Voraussetzungen für gelingende Teilhabe.

In deutscher Lautsprache mit Verdolmetschung in DGS

Wie wird aus einzelnen Maßnahmen eine inklusive Organisationskultur? Welche Strukturen helfen, damit Barrierefreiheit nicht nur ein Projekt bleibt, sondern Teil der eigenen Arbeitsweise wird? Laura Frenker‑Hackfort stellt das Werkzeug Index für Inklusion vor und zeigt, wie sie es im Rahmen des Projekts zur inklusiven Offenen Kinder- und Jugendarbeit (OKJA) einsetzt. Sie lädt dazu ein, Anwendungsmöglichkeiten für den Kulturbereich zu erkunden – auch für Kulturschaffende, die mit begrenzten Ressourcen arbeiten.

In deutscher Lautsprache mit Verdolmetschung in DGS

mit Annika Ditzer und 15–20 Teilnehmer*innen

Für alle, die Vernetzung in kleiner Gruppe vertiefen möchten, bietet Annika Ditzer eine kreative Stunde in Bewegung an.
Wir nutzen spielerische Übungen, choreografische Experimente und körperliche Interaktionen.

Hinweise zu Barrieren:

• Gesprochene Sprache
• Viel Bewegung, die auch ins Sitzen übertragen werden kann
• Einige Spiele erfordern Berührungen an der Hand, den Armen oder der Schulter

mit Miles Wendt

Ob mit umfassenden praktischen Erfahrungen, ersten Berührungspunkten oder einfach Neugier – dieser Workshop bietet Raum für gemeinsames Lernen und Austausch.

Wir beschäftigen uns mit dem Konzept der Relaxed Performance: einem Format, das eine entspanntere und flexiblere Atmosphäre schafft und Zugänge für Menschen eröffnet, für die herkömmliche Regeln und Erwartungen im Kulturbetrieb eine Barriere sein können. Dazu gehören zum Beispiel autistische Menschen, Menschen mit Tourette oder ADHS, mit Lernschwierigkeiten oder chronischen Schmerzen. Geräusche und Bewegungen sind erlaubt, der Raum darf jederzeit verlassen und wieder betreten werden. Wichtig sind transparente Informationen darüber, was Besucher*innen erwartet und welche Möglichkeiten sie haben.

Dabei geht es nicht darum, Kulturangebote grundsätzlich reizarm zu machen oder Inhalte und künstlerische Formen zu verändern. Vielmehr geht es darum, Barrieren zu erkennen, Handlungsspielräume zu schaffen und eine selbstbestimmte Teilnahme zu ermöglichen.

Gemeinsam schauen wir darauf, was sich aus den Prinzipien von Relaxed Performances auf unterschiedliche Angebote der Kinder- und Jugendkultur übertragen lässt: Wie kann ein Klassikkonzert für junges Publikum gestaltet sein, wenn Kinder sich bewegen oder Geräusche machen müssen? Was braucht ein Malkurs, damit unterschiedliche Formen der Teilnahme möglich sind? Wie kann ein Ferienworkshop mit Pausen, Rückzugsmöglichkeiten und transparentem Ablauf gestaltet werden?

In diesen zwei Stunden öffnet Miles Wendt den eigenen Werkzeugkoffer, bevor Teilnehmer*innen ihre Erfahrungen teilen und passgenaue Ideen für mehr Zugänglichkeit ihrer Kulturangebote entwickeln können.
 

mit Jan Kampmann (Moderation) und Christopher Weymann (FUNDUS THEATER), Dr. Myriam Hummel (EUCREA ARTplus), Leonie Jakobs (EUCREA INTO / Autorin), Lea Rudi (Schülerin an der Handelsschule am Borgweg), Marie-Kristine Meier und Anke Fischer (Elbphilharmonie Abteilung Education) 

Immer mehr Kultureinrichtungen und einzelne Projekte beschäftigen sich mit Barrierefreiheit und Zugängen für ihr Publikum. Der eigentliche Wandel entsteht jedoch, wenn Menschen mit Behinderung nicht nur als Besucher*innen gedacht werden, sondern als Kolleg*innen und Künstler*innen Teil des Kulturbetriebs sind.
In dieser Austauschrunde geht es um konkrete Zugänge und Wege in den Kulturarbeitsmarkt: Wie kann kulturelle Bildung die Bildungsbiografien junger Menschen prägen? Wo erleben junge Menschen wichtige Schlüsselmomente? Welche Berufswege eröffnen sich in der Kultur- und Kreativbranche – und für wen sind sie tatsächlich zugänglich? Welche Unterstützung brauchen Jugendliche beim Übergang in Ausbildung und Beruf? Und was muss sich verändern, damit Kultur ein inklusiver Arbeitssektor wird? Im Mittelpunkt stehen Einstiegs- und Ausbildungswege wie Praktika und das FSJ Kultur sowie inklusive Ausbildungs- und Studiengänge im Bereich Kunst und Kultur.

In deutscher Lautsprache mit Verdolmetschung in DGS

mit Hark Empen, Corinna Edenharter, Hiba Abdallah

Achtung! Der Workshop ist ausgebucht! 

Wie erreiche ich Kinder mit Behinderung für meinen Tanzkurs, mein Festival oder mein Konzert? – diese Frage wird in der Open up!-Beratung oft gestellt.
Outreach ist mehr als Werbung. Es ist die Frage: Wer bleibt draußen – und warum? Und was müsste sich ändern, damit sich das wirklich verschiebt? Es geht um Zugänge, Beziehungen und Vertrauen.
In diesem Workshop öffnen Hark Empen, Corinna Edenharter und Hiba Abdallah ihren Werkzeugkoffer aus der Praxis und teilen Erfahrungen aus PR-Arbeit, Veranstaltungsorganisation, aus Elternperspektive und aus eigener Erfahrung mit dem Aufwachsen mit Behinderung sowie heutiger Arbeit als Access Managerin. Bringt eure Fragen, Zweifel und Erfahrungen mit!

mit Timo Kocielnik

Wie kann Theater entstehen, wenn Sprache, Text und klassisches Schauspiel nicht im Mittelpunkt stehen?
In diesem praxisorientierten Workshop beschäftigen wir uns mit basalen Theaterformen und erkunden, wie Materialien, Klänge, Bewegungen, Licht und sinnliche Impulse zu theatralen Ausdrucksmitteln werden können.
Anhand von Beispielen aus vergangenen Produktionen und durch gemeinsames Ausprobieren entwickeln wir Ideen für eine inklusive Theaterpraxis, an der Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen körperlichen, kommunikativen und kognitiven Voraussetzungen teilhaben können.

Dienstag, 6. Oktober, 10:00 bis 13:00 Uhr, im Hamburger Konservatorium (KON), Lilly-Giordano-Saal
Mit Torge Schmidt
In Kooperation mit dem Hamburger Konservatorium

In dieser dreistündigen Fortbildung vermittelt Torge Schmidt praxisnahe Ansätze der inklusiven Musikpädagogik für Musikschulen, Kitas und die Konzertpädagogik.
Die Teilnehmenden lernen grundlegende Prinzipien inklusiver und sonderpädagogischer Perspektiven kennen, entwickeln Ideen für differenzierende Arrangements und erproben vielfältige Musizier- und Kompositionsformen mit analogen und digitalen Medien wie GarageBand oder Thumbjam. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie musikalische Angebote so gestaltet werden können, dass sie heterogene Gruppen sinnvoll unterstützen und kreative Teilhabe ermöglichen.
Nach einem kurzen Einstieg zu Kontext und Zielen werden zentrale Grundlagen inklusiver Musikpädagogik vorgestellt – von individuellen Lernvoraussetzungen über Aneignungsebenen bis hin zu differenzierenden Arrangements. Anschließend arbeiten die Teilnehmenden in Kleingruppen an praktischen Aufgaben: Sie entwickeln inklusive musikalische Varianten, komponieren mit digitalen Tools oder übertragen ein Arrangement direkt auf ihren eigenen Unterrichtskontext. Zum Abschluss werden die Ergebnisse präsentiert und gemeinsam reflektiert, welche Impulse unmittelbar in die eigene Praxis übernommen werden können.

Die Fortbildung richtet sich an Musikpädagog*innen aus Musikschulen, Kitas sowie aus der Musikvermittlung und Konzertpädagogik – mit und ohne Erfahrung in inklusiver Musikpädagogik.

Ort und Barrierefreiheit

Ort: Lilly-Giordano-Stieg 1, 22763 Altona
Anfahrt: S1 bis Bahrenfeld (400 Meter Entfernung) oder Bus 16 bis Grünebergstraße (300 Meter Entfernung)

Bitte teilen Sie uns bei der Anmeldung Ihren Bedarf zur Barrierefreiheit mit, damit wir sie besser berücksichtigen können.

• Rollstuhlzugänglich
• Abholservice von der S-Bahn, MOIA- oder Bus-Haltestelle
• Assistent*innen bitte wegen Platzkapazität im Formular ankündigen
• Assistenzhunde willkommen
• In Deutscher Lautsprache

Weitere Informationen zur Barrierefreiheit im Konservatorium auf der Website der KulturPerlen unter diesem Link.